発達障害の高校生と「同じミスを繰り返してしまう」ことへの理解

「気をつけているはずなのに、また同じ間違いをしてしまう」——発達障害の特性がある高校生の中には、こうした悩みを抱える人が少なくありません。今回はその背景と対応方法を紹介します。

なぜ同じミスを繰り返してしまうのか

注意の持続や記憶の定着に特性がある場合、「気をつけよう」という意識だけでは、行動の修正が難しいことがあります。これは注意力や意欲の問題ではなく、脳の特性による困難です。

「気をつければ直る」わけではない

本人も繰り返し反省し、努力していることが多いにもかかわらず、精神論だけでは改善しにくいのがこの特性の難しさです。「またやってしまった」という自己否定が積み重なると、二次的な自信喪失につながることもあります。

ミスを減らすための工夫

• チェックリストを作り、目に見える形で確認する
• ミスが起きやすいパターンを一緒に分析する
• 「気をつける」ではなく「仕組みで防ぐ」方法を考える

責めるより、一緒に工夫を探す姿勢を

繰り返すミスを責めるのではなく、「次はどう防げるか」を一緒に考える姿勢が、本人の安心感につながります。通信制高校のように、個別のペースで学べる環境では、こうした工夫を丁寧に積み重ねていくことができます。