発達特性・不登校– category –

学校とのやり取りの中心となる担任の先生との関わり方に、悩みや戸惑いを感じる保護者は少なくありません。今回は、不登校の状況における担任の先生との関わり方について考えます。 担任の先生との関係が本人に与える影響 不登校の状態にある生徒にとって...

授業のグループワークになると、極端に消極的になったり、強いストレスを感じたりする我が子の様子に、心配する保護者は少なくありません。今回は、その背景と対応について解説します。 グループワークで感じやすい困難 発達障害の特性がある場合、複数人...

この先どうなるのか分からない不安から、進路について考えることすら難しくなっている我が子の様子に、心配する保護者は少なくありません。今回は、その状況での関わり方を紹介します。 今すぐ決めなくていい 不登校の状態が続いていると、「早く進路を決...

長く不登校が続いていた我が子が、ある日突然「学校に戻りたい」と言い出したとき、うれしさと同時に戸惑いを感じる保護者は少なくありません。今回は、そのときの関わり方について解説します。 気持ちが揺れ動くのは自然なこと 「戻りたい」という気持ち...

発達障害のある我が子が、日々の失敗体験の積み重ねで自信をなくしていく様子を見て、「このままで大丈夫だろうか」と心配する保護者は少なくありません。今回は、いわゆる二次障害を防ぐための関わり方について解説します。 二次障害とは 発達特性そのも...

朝になると体調が悪くなり、学校に行けない我が子の様子を見て、「これは不登校なのか、それとも体調の問題なのか」と悩む保護者は少なくありません。今回は、両者の違いについて整理します。 起立性調節障害とは 起立性調節障害は、自律神経の働きの乱れ...

提出物の期限やスケジュール管理がいつもうまくいかない我が子を見て、「もっとしっかり教えるべきだったのでは」と自分を責める保護者は少なくありません。今回は、時間管理の苦手さについて解説します。 時間管理の苦手さも特性のひとつ 発達障害の特性...

学校に行かない時間、スマートフォンやゲームに没頭する我が子を見て、「このままでいいのか」と不安になる保護者は少なくありません。今回は、その状況への向き合い方を紹介します。 ゲームやスマホが果たしている役割 不登校の時期、ゲームやスマホは、...

不登校の子どものケアに気持ちが向く一方で、他のきょうだいへの関わりが手薄になっていないか気になる保護者は少なくありません。今回は、きょうだいがいる家庭での関わり方について考えます。 きょうだいが抱えやすい気持ち 不登校の兄弟姉妹がいる場合...

部屋やカバンの中がいつも散らかっている我が子を見て、「しつけが甘かったのでは」と悩む保護者は少なくありません。今回は、片付けの苦手さと発達特性の関係について解説します。 片付けの苦手さは実行機能の特性 発達障害の特性の中には、物事に優先順...